Рас­ста­вим знаки пре­пи­на­ния.

1)   Озёрные трост­ни­ки слов­но вол­ну­ю­ще­е­ся поле по­жел­тев­шей пше­ни­цы.   — ста­вить тире нель­зя, хотя под­ле­жа­щее и ска­зу­е­мое вы­ра­же­ны вы­ра­же­но сущ., но име­ет­ся слово «слов­но».

2)   Фольк­лор­ный пер­со­наж Зюзя  — это бог зимы у наших пред­ков в до­хри­сти­ан­ские вре­ме­на.   — по­ста­нов­ка тире обя­за­тель­на: под­ле­жа­щее и ска­зу­е­мое вы­ра­же­ны су­ще­стви­тель­ны­ми;

3)   Твой долг  — учить­ся в пол­ную силу.   — по­ста­нов­ка тире обя­за­тель­на: под­ле­жа­щее вы­ра­же­но име­нем сущ., ска­зу­е­мое вы­ра­же­но ин­фи­ни­ти­вом;

4)   Трам­ваи, люди в штат­ском, афиши и улицы без еди­но­го раз­ру­шен­но­го дома  — всё ка­за­лось уди­ви­тель­ным в пер­вые по­сле­во­ен­ные годы.   — по­ста­нов­ка тире обя­за­тель­на: ряд од­но­род­ных чле­нов перед обоб­ща­ю­щим сло­вом;

5)   Пра­во­су­дие  есть ос­но­ва­ние всех об­ще­ствен­ных доб­ро­де­те­лей.  — ста­вить тире нель­зя, хотя под­ле­жа­щее и ска­зу­е­мое вы­ра­же­ны вы­ра­же­но име­нем сущ., но име­ет­ся слово «есть».

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 234

Найдём пред­ло­же­ния, ко­то­рые со­от­вет­ству­ют дан­ной схеме и рас­ста­вим знаки пре­пи­на­ния.

[... сущ., lпри­част­ный обо­рот|,... ].

1)   Един­ствен­ным его сущ.бо­гат­ством, на­коп­лен­ным за по­след­ние три года, был ве­ло­си­пед. — пред­ло­же­ние со­от­вет­ству­ет схеме

2)   Еже­днев­но пре­сле­ду­ю­щие не­при­я­те­ля сущ.вой­ска де­ла­ли пе­ре­хо­ды по трид­цать ки­ло­мет­ров. — пред­ло­же­ние не со­от­вет­ству­ет схеме

3)   Наш сад был окружён сущ.за­бо­ром, то­нув­шим в зе­ле­ни, и глу­бо­кой ка­на­вой. — пред­ло­же­ние со­от­вет­ству­ет схеме

4)   На бар­хат­ной сущ.ска­тер­ти, рас­ши­той ро­за­ми, ле­жа­ли тома ста­рых жур­на­лов. — пред­ло­же­ние со­от­вет­ству­ет схеме

5)   Мой конь, услы­шав гулко щёлка­ю­щее лес­ное эхо, глаг.на­сто­ро­жил уши.  — это де­е­при­част­ный обо­рот, по­это­му пред­ло­же­ние не со­от­вет­ству­ет схеме

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 134.

Рас­ста­вим знаки пре­пи­на­ния.

1)   В лесу ста­но­ви­лось всё тише и на­ре­чиевдруг пошёл гу­стой снег.

2)   В пору ба­бье­го лета сол­неч­ных и сухих дней, ввод­ноеко­неч­но, боль­ше чем в марте.

3)   ввод­ноеИтак, в ху­до­же­ствен­ном тек­сте важна каж­дая де­таль.

4)   ввод­ноеКо­ро­че го­во­ря, было видно что село живёт обыч­ной жиз­нью.

5)   Это ста­рое по­ме­стье глаг.ка­за­лось мне самым уют­ным в окру­ге.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 234

Рас­ста­вим знаки пре­пи­на­ния и под­черкнём не­об­хо­ди­мые за­пя­тые.

1)  {Я начал учить­ся чи­тать  и пи­сать} , и {меня тя­ну­ла к себе муд­рость людей, скры­тая в кни­гах}. Между ча­стя­ми ССП ста­вим одну за­пя­тую.

2)   Он рощи по­лю­бил гу­стые, уеди­не­нье, тишину, и ночь, и звёзды, и луну. —ряд од­но­род­ных чле­нов, за­пя­тая ста­вит­ся после пер­во­го и каж­до­го по­сле­ду­ю­ще­го по мо­де­ли: и О, и О, и О. По­ста­ви­ли все за­пя­тые

3)   Его твор­че­ское вдох­но­ве­ние со­зда­ва­ло в точ­ной_ и гибкой, простой_ и пре­крас­ной форме ве­ли­ча­вые об­ра­зы ста­ри­ны. че­ты­ре ОЧ со­еди­не­ны по­пар­но по мо­де­ли О и О, О и О.Ста­вим толь­ко одну за­пя­тую.

4)   В гу­стой пше­ни­це_ или ржи не уви­дишь даже са­мо­го бес­печ­но­го_ и са­мо­уве­рен­но­го мы­шон­ка.   —два ряда раз­ных ОЧ, за­пя­тые не ста­вим

5)   Такие по­э­ти­че­ские стро­ки рож­да­ют­ся в мо­мент либо вос­торга, либо по­ка­я­ния, либо от­ча­я­ния, либо на­деж­ды.— ряд од­но­род­ных чле­нов с по­вто­ря­ю­щим­ся со­ю­зом. За­пя­тые ста­вят­ся по мо­де­ли: либоО, либоО, либоО, либоО. По­ста­ви­ли все за­пя­тые

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 25

Рас­ста­вим пра­виль­но за­пя­тые и под­черкнём ошиб­ки.

1)   Моя беда в том, что я вроде тех фут­бо­ли­стов, КО­ТО­РЫЕ (ЕСЛИ и дают кому пас), ТО ста­ра­ют­ся до­гнать мяч сами и по­лу­чить свою же пе­ре­да­чу. — нет оши­бок в СПП. В опас­ном месте на стыке со­ю­зов зпт не нужна, её не даёт по­ста­вить «ТО»

2)   {Ше­ле­сте­ла под вет­ром листва в берёзовой роще}, да {по ве­че­рам слы­ша­лись за око­ли­цей песни}. — про­пу­ще­на за­пя­тая в ССП

3)   [Вол­чи­ца ре­ши­лась так близ­ко по­дой­ти к че­ло­ве­че­ско­му жилью], (по­то­му что на улице было пусто) и (не было слыш­но люд­ских го­ло­сов). — нет оши­бок в СПП. Между двумя од­но­род­ны­ми при­да­точ­ны­ми зпт не ста­вит­ся

4)   Среди этих ло­ги­че­ских задач есть такие, (ко­то­рые ты ре­шишь сразу), и такие, (с ко­то­ры­ми не сразу спра­вит­ся даже учи­тель) — про­пу­ще­на за­пя­тая, за­кры­ва­ю­щая при­да­точ­ное

5)   Как рож­да­ет­ся за­мы­сел и где пи­са­те­ли берут тему?— нет оши­бок в ССП. Между двумя про­сты­ми пред­ло­же­ни­я­ми в ССП с во­про­сом зпт не ста­вит­ся

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 135

Рас­ста­вим знаки пре­пи­на­ния.

При изъ­яс­ни­тель­ных от­но­ше­ни­ях между пер­вой и вто­рой ча­стью можно вста­вить вы­ра­же­ние «а имен­но»

1)  Те­перь, в конце июня, в лугах было осо­бен­но по­че­му хо­ро­шо?хо­ро­шо: в воз­ду­хе стоял аро­мат ду­ши­стых трав, а с неба гля­де­ло лас­ко­вое лет­нее сол­ныш­ко. —вто­рое пред­ло­же­ние ука­зы­ва­ет на при­чи­ну, нужно по­ста­вить двое­то­чие

2)   Я что имен­но?по­ни­мал: от не­ми­ну­е­мой ги­бе­ли спа­сти нас может толь­ко слу­чай­ность. —вто­рое пред­ло­же­ние по­яс­ня­ет пер­вое, рас­кры­ва­ет его смысл, нужно по­ста­вить двое­то­чие

3)   На­блю­дая за ней, Пётр всё боль­ше в чём имен­но?убеж­дал­ся: она себя нигде, кроме род­ной де­рев­ни, не видит и, рас­суж­дая о пе­ре­ез­де, не верит в его воз­мож­ность. —вто­рое пред­ло­же­ние по­яс­ня­ет пер­вое, рас­кры­ва­ет его смысл, нужно по­ста­вить двое­то­чие

4)   Взойдёт солн­це  — пойдём в лес. —вто­рое пред­ло­же­ние ука­зы­ва­ет на усло­вие, тире нужно по­ста­вить

5)   Пыль и запах пар­но­го мо­ло­ка ви­се­ли над де­ре­вен­ски­ми ули­ца­ми: толь­ко что с лес­ных полян при­гна­ли коров.—вто­рое пред­ло­же­ние ука­зы­ва­ет на при­чи­ну, нужно по­ста­вить двое­то­чие

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 23

Ука­жем пред­ло­же­ния с пра­виль­ным пунк­ту­а­ци­он­ным оформ­ле­ни­ем чужой речи, под­черкнём ошиб­ки.

1)  — Ну что за лицо! Кур­но­сый нос, вес­нуш­ки!  — бор­мо­тал про себя Коля и от­хо­дил от зер­ка­ла с не­го­до­ва­ни­ем.

2)   «В знак мира и со­гла­сия я при­не­су вам букет роз,  — го­во­рит Вой­ниц­кий и, уходя, до­бав­ля­ет:  — Пре­лест­ные розы».

3)   «Спа­си­бо за по­здрав­ление,  — смущённо ска­за­ла она.  — И что не за­бы­ли, спа­си­бо». —по­те­ря­на зпт после пря­мой речи

4)   По­сло­ви­ца гла­сит, что «тише едешь  — даль­ше бу­дешь». —при вве­де­нии ци­та­ты при по­мо­щи при­да­точ­но­го пред­ло­же­ния после союза двое­то­чие не нужно.

5)  — И где вы хо­ди­те ? Спек­такль давно уже на­чал­ся!  — за­кри­ча­ла на де­во­чек Рита.

— Ты не по­ве­ришь: мы участ­во­ва­ли в по­им­ке бан­ди­та!  — со­вра­ла Жень­ка.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 125

Рас­ста­вим знаки пре­пи­на­ния и под­черкнём вол­ни­стой ли­ни­ей не­об­хо­ди­мые за­пя­тые.

1)   Он пойдёт на­про­лом, срав­ни­тель­ный обо­роткак мед­ведь сквозь ва­леж­ник. — со­ю­зом как при­со­единён срав­ни­тель­ный обо­рот, за­пя­тую нужно по­ста­вить.

2)   В со­ста­ве экс­пе­ди­ции ра­бо­та­ли_ КАК биологи, ТАК И хи­ми­ки. — в дан­ном пред­ло­же­нии двой­ной союз, одну за­пя­тую нужно по­ста­вить между его ча­стя­ми.

3)   Такое по­ве­де­ние про­тив­ни­ка можно объ­яс­нить НЕ ЧЕМ ИНЫМ, КАК рас­те­рян­но­стью и так­ти­че­ской оплош­но­стью.— в дан­ном пред­ло­же­нии двой­ной союз, за­пя­тую нужно по­ста­вить.

4)   Всё твор­че­ство Пуш­ки­на можно рас­смат­ри­вать_ как осо­бый вид до­ка­за­тель­ства: власть духа выше вла­сти силы. — со­ю­зом КАК при­со­единён обо­рот со зна­че­ни­ем «в ка­че­стве», за­пя­той нет.

5)   Ве­чер­нее небо стало_ как огром­ная синяя чаша.— обо­рот с КАК вхо­дит в ска­зу­е­мое, за­пя­той нет.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 13

Рас­ста­вим знаки пре­пи­на­ния.

{¹Все участ­ни­ки экс­пе­ди­ции с тру­дом раз­ме­сти­лись в са­ло­не на­ше­го самолёта}, и, (³когда самолёт на­брал вы­со­ту), [²я встал и вы­гля­нул из ка­би­ны]: {⁴чет­ве­ро учёных в своих объёмных по­ляр­ных курт­ках рас­по­ло­жи­лись у столика, втис­нув­шись в крес­ла}, а {⁵ещё один сидел рядом на ящике с ап­па­ра­ту­рой}.

Опре­де­лим мо­дель пред­ло­же­ния. В нём 5 основ и 4 блока, так как одно при­да­точ­ное пред­ло­же­ние с его глав­ным со­став­ля­ет один блок.

блок 1 |{1 }|

блок 2 |(3 когда...), [ 2 ]|

блок 3 |{ 4 }|

блок 4 |{5 }|

Со­ста­вим схему пред­ло­же­ния:

|{1 }|, и, |(3 когда...), [ 2 ]|: |{ 4 }|, а |{5 }|

Между 1 и 2 бло­ка­ми связь со­чи­ни­тель­ная, зпт 1.

Во вто­ром блоке ста­вит­ся зпт 2, она вы­де­ля­ет при­да­точ­ное с левой сто­ро­ны, с пра­вой за­пя­тая уже по­став­ле­на.

Между 2 и 3 бло­ка­ми связь бес­со­юз­ная, на месте цифры 3 ста­вим двое­то­чие.

Между бло­ком 4 и 5 связь со­чи­ни­тель­ная, зпт 5

В пред­ло­же­нии 4 есть ослож­ня­ю­щий эле­мент: де­е­при­част­ный обо­рот, это за­пя­тые 4 и 5.

Ответ: 1245.

Ука­жем си­но­ни­мы к фра­зео­ло­гиз­му «как с гуся вода»:

1)   курам на смех

2)   хоть бы что

3)   что в лоб, что по лбу

4)   всё трын-трава

5)  лезть в бу­тыл­ку

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 234

Вы­яс­ним, какие сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные це­поч­ки со­став­ле­ны пра­виль­но

1)   Верно: за­быть → забывать → за­бы­ваться

2)   Не­вер­но: гу­стой → густеть→загу­стеть→ за­гу­стелый

3)   Не­вер­но: клей → клеить→закле­ить → за­клеивать

4)   Не­вер­но: мут­ный → мутнеть → помут­неть→по­мутнение

5)   Верно: друг → дружеский → по-дру­жески

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 15

Опре­де­лим мор­фо­ло­ги­че­ские при­зна­ки вы­де­лен­но­го слова

В бар­хат­ной крас­ной ко­ро­боч­ке ле­жа­ли бо­е­вые ме­да­ли.

Слово «ме­да­ли»:

3)   в форме мно­же­ствен­но­го числа

4)   в форме име­ни­тель­но­го па­де­жа

Скло­не­ние 3, род жен­ский.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 34

Опре­де­лим ис­тин­ность утвер­жде­ний:

1)   Гла­го­лы в услов­ном на­кло­не­нии из­ме­ня­ют­ся по лицам и чис­лам. —не­вер­но, по лицам не из­ме­ня­ют­ся

2)   Де­е­при­ча­стия бы­ва­ют со­вер­шен­но­го и не­со­вер­шен­но­го вида.

З) По­ез­жай, по­ез­жай­те  — это пра­виль­но об­ра­зо­ван­ные формы по­ве­ли­тель­но­го на­кло­не­ния гла­го­ла «ехать».

4)   В пред­ло­же­нии Мне ска­за­ли при­ни­мать этот пре­па­рат толь­ко после еды ин­фи­ни­тив яв­ля­ет­ся ча­стью со­став­но­го гла­голь­но­го ска­зу­е­мо­го. —не­вер­но, это до­пол­не­ние

5)   В гла­голь­ных фор­мах за­ку­по­рить, за­ку­по­рив уда­ре­ние па­да­ет на по­след­ний слог.—не­вер­но: заку́по­рить, заку́порив

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 23

Опре­де­лим, в каких пред­ло­же­ни­ях ре­че­вые нормы на­ру­ше­ны.

1)   Де­вуш­ка обер­ну­лась назад и уви­де­ла по­дру­гу. — лиш­нее слово «назад»

2)   В пе­ре­ры­ве ан­трак­та мы вышли в фойе. — ан­тракт  — это и есть «пе­ре­рыв»

3)   Сю­же­ты для своих про­из­ве­де­ний ан­тич­ные пи­са­те­ли обыч­но брали из ми­фо­ло­гии.

4)   Наши то­ва­ры идут на им­порт в раз­ные стра­ны мира. — на экс­порт, а не им­порт

5)   Зна­чи­тель­ная часть ма­те­ри­ка рас­по­ло­же­на в уме­рен­ном кли­ма­ти­че­ском поясе.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 124

Рас­смот­рим пра­виль­ность при­ме­ров:

1)   Си­дя­щий малыш на руках у мамы про­тя­нул ко мне ла­до­шки. — на­ру­ше­ния в по­стро­е­нии при­част­но­го обо­ро­та:

обо­рот разо­рван глав­ным сло­вом. Верно: Си­дя­щий на руках у мамы сущ.малыш про­тя­нул ко мне ла­до­шки.

2)   Иней лежал не толь­ко на траве, но и на ска­мей­ках, де­ре­вьях, кры­шах.

3)   Ре­цен­зия на книгу В. Со­ро­ки­на от­ли­ча­ет­ся со­дер­жа­тель­но­стью и глу­би­ной.

4)   Вы­пол­нив все за­да­ния ба­зо­во­го уров­ня, даётся раз­ре­ше­ние пе­ре­хо­дить к сле­ду­ю­ще­му этапу. — на­ру­ше­ния в упо­треб­ле­нии де­е­при­част­но­го обо­ро­та. В пред­ло­же­нии со ска­зу­е­мым в стра­да­тель­ном зна­че­нии ДО не упо­треб­ля­ет­ся,

так как «раз­ре­ше­ние» само ни­ка­ких дей­ствий не вы­пол­ня­ет

5)   Вася по­ду­мал, ЧТО БУДТО кто-то сле­дит за ним.— на­ру­ше­ние есть: при со­зда­нии СПП ис­поль­зо­ва­но два союза. Один нужно убрать

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 145

Про­ти­во­ре­чат со­дер­жа­нию тек­ста:

1)   В вер­ти­каль­ных го­ро­дах бу­ду­ще­го вы­со­та домов может пре­вы­шать две ты­ся­чи мет­ров.

2)   В ги­пер­не­бо­скрёбах не­воз­мож­но будет вос­со­здать есте­ствен­ные ланд­шаф­ты.— опро­вер­га­ет­ся пред­ло­же­ни­ем 6

3)   Oг раз­ру­ши­тель­ных сил при­ро­ды город за­щи­тит устой­чи­вая ко­ну­со­об­раз­ная форма со­ору­же­ний.

4)   С по­мо­щью ком­пью­тер­ных тех­но­ло­гий жиль­цы сами смо­гут осу­ществ­лять пла­ни­ров­ку своей квар­ти­ры.

5)   По­пыт­ка со­здать вер­ти­каль­ные го­ро­да, как и стро­и­тель­ство ле­ген­дар­ной Ва­ви­лон­ской башни, об­ре­че­на на про­вал.— опро­вер­га­ет­ся пред­ло­же­ни­ем 14

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 25

Ука­жем, какие из при­ведённых ха­рак­те­ри­стик со­от­вет­ству­ют дан­но­му тек­сту:

1)   пуб­ли­ци­сти­че­ский стиль речи

3)   тип речи - опи­са­ние

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 13

Рас­смот­рим язы­ко­вые сред­ства, с по­мо­щью ко­то­рых свя­за­ны между собой 2-е и 3-е пред­ло­же­ния тек­ста:

(2) А вот о вер­ти­каль­ных го­ро­дах се­год­ня го­во­рят как о яв­ле­нии пусть не со­всем далёкого, но бу­ду­ще­го. (3) Вы­со­та домов в таком го­ро­де может даже пре­вы­шать две ты­ся­чи мет­ров.

1)   лек­си­че­ский по­втор «го­ро­дах, го­ро­де»

4)   ме­сто­име­ние «таком»(ука­зы­ва­ет на город)

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 14

Ука­жем лек­си­че­ские ха­рак­те­ри­сти­ки слова «не­до­ста­ток», вы­де­лен­но­го во 9-м пред­ло­же­нии тек­ста:

2)   упо­треб­ле­но в зна­че­нии «от­сут­ствие чего-либо в нуж­ном ко­ли­че­стве»

4)   си­но­ним - де­фи­цит

5)   ан­то­ним - из­бы­ток.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 245

В 8-м пред­ло­же­нии слово, в ко­то­ром про­ис­хо­дит оглу­ше­ние со­глас­но­го звука  — тай­фу­нов.

При про­из­не­се­нии буква «в» в конце слова обо­зна­ча­ет не звук [в], а звук [ф]. Это и на­зы­ва­ет­ся оглу­ше­ни­ем со­глас­но­го.

Ответ:тай­фу­нов